Themapagina
De Olympische winterspelen worden gehouden van 4 t/m 20 februari 2022 in Beijing.
Super leuk dat je aan de slag gaat met het thema Olympische spelen!
Op deze themapagina vind je inspiratie om de 21e eeuwse vaardigheden in te zetten bij het thema. De activiteiten zijn vooral geschikt voor leerkrachten van het jonge kind (groep 1 t/m 4).
Uiteraard zijn dit slechts een paar suggesties; je kunt nog veel meer 21 eeuwse activiteiten een plaats geven in je thema.
Deze pagina is dan ook vooral bedoeld als eerste inspiratiebron, zodat je een idee krijgt wat mogelijk is.
Als je enthousiast bent, ga ik graag met jou (en je collega’s) aan de gang om een thema helemaal vorm te geven vanuit de 21 eeuwse vaardigheden. Daarbij vergeten we uiteraard ook niet de “gewone” doelen als ontluikende en beginnende geletterdheid en gecijferdheid.
Kom, dan ga ik je nu een paar mogelijkheden laten zien met het thema <naam thema>!
Hieronder vind je steeds een 21 eeuwse vaardigheid. Door te klikken op het + voor de vaardigheid, kun je meer lezen over wat deze vaardigheid inhoud.
Het effectief, efficiënt en verantwoord gebruiken van ICT. Hieronder vallen de vaardigheden Computational thinking, ICT basisvaardigheden, Informatievaardigheden en Mediawijsheid.
- Het kennen van basisbegrippen en functies van computers en computernetwerken (‘knoppenkennis’);
- Het kunnen benoemen, aansluiten en bedienen van hardware;
- Het kunnen omgaan met standaard kantoortoepassingen (tekstverwerkers, spreadsheetprogramma’s en presentatiesoftware)
- Het kunnen omgaan met softwareprogramma’s op mobiele apparaten;
- Het kunnen werken met internet (browsers, e-mail);
- Op de hoogte zijn van en kunnen omgaan met beveiligings- en privacyaspecten;
Apps
The Olympics
De officiële app van het Olympisch comité.
Gratis
Fiete sports
Win gouden medailles in alle sportdisciplines! Op uw plaatsen, klaar, af
Gratis
Winter Sports
Three, two, one… Go! Slide, grind, jump and fly in exciting winter challenges!
Gratis
Het kunnen signaleren en analyseren van een informatiebehoefte en op basis hiervan het kunnen zoeken, selecteren, verwerken en gebruiken van relevante informatie.
- Definiëren van het probleem;
- Zoeken naar bronnen en informatie;
- Selecteren van bronnen en informatie;
- Verwerken van informatie;
- Presenteren van informatie
Kennis, vaardigheden en mentaliteit die nodig zijn om bewust, kritisch en actief om te gaan met media.
- Begrip: inzicht hebben in de medialisering van de samenleving, begrijpen hoe media gemaakt worden, zien hoe media de werkelijkheid kleuren;
- Gebruik: apparaten, software en toepassingen gebruiken, oriënteren binnen mediaomgevingen;
- Communicatie: informatie vinden en verwerken, content creëren, participeren in sociale netwerken;
- Strategie: reflecteren op het eigen mediagebruik, doelen realiseren met media.
- Denkprocessen waarbij probleemformulering, gegevensorganisatie, -analyse en -representatie worden gebruikt voor het oplossen van problemen met behulp van ICT-technieken en gereedschappen.
Sphero robotbal
Met de Sphero robotbal kun je verschillende leuke sporten uitvoeren. Zorg voor minimaal 2 Sphero’s, zodat je met 2 teams kunt spelen.
De Sphero kun je bedienen via een app op de telefoon of tablet. Door eenvoudige commando’s kun je de bal al programmeren.
Spelen die je kunt doen:
– Voetbal met een klein balletje
– Hard”loop” wedstrijd
Beebotkaarten
Kaarten met de sporten van de Olympische winterspelen.
Je kunt het bestand downloaden bij de Extra materialen Beebot.
Via de knop hieronder kom je rechtstreeks bij de materialen. Vergeet niet om in te loggen.
Ben je nog geen lid van de Extra materialen?
Wordt dan gratis lid via de pagina Downloads.
Het effectief en efficiënt overbrengen en ontvangen van een boodschap.
- Doelgericht kunnen uitwisselen van informatie met anderen (spreken, luisteren, de kern van een boodschap herkennen, effectief verwoorden, duidelijk zijn, ruis voorkomen);
- Kunnen omgaan met verschillende communicatieve situaties (gesprekken, presentaties, debatten, etc.) en het kennen van de gesprekstechnieken, -regels en sociale conventies bij elke situatie;
- Kunnen omgaan met verschillende communicatiemiddelen
Verteltafel De wedstrijd van Schildpad en Haas
Maak een verteltafel rondom een boek dat over sport of een wedstrijd gaat.
Hier zie je een verteltafel over het boek De wedstrijd van Schildpad en Haas, door Peggy Plooij, BS Droomspiegel, Almere-Poort.
Verteltafel Skispringen
Je kunt natuurlijk ook een verteltafel maken die niet over een bepaald boek gaat, maar meer over een onderdeel van de Olympische spelen.
Zoals dit prachtige voorbeeld, gemaakt met een houten treinbaan door Jessica Petersen.
Het bedenken van nieuwe Ideeën en deze kunnen uitwerken en analyseren.
- Een onderzoekende en ondernemende houding;
- Het kunnen denken buiten de gebaande paden en nieuwe samenhangen kunnen zien;
- Het kennen van creatieve technieken (brainstorming en dergelijke);
- Het durven nemen van risico’s en fouten kunnen zien als leermogelijkheden.
Bedenk een nieuwe sport
Een nieuwe sport bedenken voor de Olympische winterspelen.
Hoe heet jouw sport? Welke regels zijn er? Hoe zien de spelers er uit?
Het werkboekje kun je printen, door midden snijden en een boekje van maken.
Je kunt het bestand downloaden bij de Extra materialen 21e eeuws leren.
Via de knop hieronder kom je rechtstreeks bij de materialen. Vergeet niet om in te loggen.
Ben je nog geen lid van de Extra materialen?
Wordt dan gratis lid via de pagina Downloads.
Het (h)erkennen van een probleem en om het kunnen komen tot een plan om het probleem op te lossen.
- Problemen kunnen signaleren, analyseren en definiëren;
- Kennen van strategieën om met onbekende problemen om te gaan;
- Oplossingsstrategieën kunnen genereren, analyseren en selecteren;
- Het creëren van patronen en modellen;
- Het kunnen nemen van beargumenteerde beslissingen.
Het kunnen formuleren van een eigen, onderbouwde visie of mening.
- Het effectief kunnen redeneren en formuleren;
- Informatie kunnen interpreteren, analyseren en synthetiseren;
- Hiaten in kennis kunnen signaleren;
- Het kunnen stellen van betekenisvolle vragen;
- Het kritisch reflecteren op het eigen leerproces;
- Het open staan voor alternatieve standpunten.
Denksleutelkaarten
Met Denksleutelkaarten ga je op een eenvoudige manier aan de slag met Kritisch denken.
Print de kaarten, lamineer ze en pak zo af en toe een vraag waarmee je je leerlingen aan het denken zet.
Je kunt het bestand downloaden bij de Extra materialen Denksleutels.
Via de knop hieronder kom je rechtstreeks bij de materialen. Vergeet niet om in te loggen.
Ben je nog geen lid van de Extra materialen?
Wordt dan gratis lid via de pagina Downloads.
Het effectief kunnen leren, werken en leven met mensen met verschillende etnische, culturele en sociale achtergronden.
- Constructief kunnen communiceren in verschillende sociale situaties met respect voor andere visies, uitingen en gedragingen;
- Het (her)kennen van gedragscodes in verschillende sociale situaties;
- Eigen gevoelens kunnen herkennen en gekanaliseerd en constructief kunnen uiten;
- Het tonen van inlevingsvermogen en belangstelling voor anderen;
- Bewust zijn van de eigen individuele en collectieve verantwoordelijkheid als burger(s) in een samenleving.
Het gezamenlijk realiseren van een doel en anderen daarbij kunnen aanvullen en ondersteunen.
- Verschillende rollen bij jezelf en anderen (h)erkennen;
- Hulp kunnen vragen, geven en ontvangen;
- Een positieve en open houding ten aanzien van andere ideeën;
- Respect voor culturele verschillen;
- Kunnen onderhandelen en afspraken maken met anderen in een team;
- Kunnen functioneren in heterogene groepen;
- Effectief kunnen communiceren.
Het kunnen realiseren van doelgericht en passend gedrag.
- Het stellen van realistische doelen en prioriteiten;
- Doelgericht handelen (concentratie, zichzelf kunnen motiveren voor en richten op de uitvoering van een taak, zelfstandigheid) en monitoren van het proces (planning, timemanagement);
- Reflectie op het handelen en de uitvoering van de taak, en feedback op het eigen gedrag en handelen benutten om adequate vervolgkeuzes te maken;
- Inzicht hebben in de ontwikkeling van eigen competenties;
- Verantwoording nemen voor eigen handelen en keuzes, en zicht hebben op consequenties van het eigen handelen voor de omgeving, ook op de lange termijn.
