Het effectief, efficiënt en verantwoord gebruiken van ICT.  Hieronder vallen de vaardigheden Computational thinking, ICT basisvaardigheden, Informatievaardigheden en Mediawijsheid.

• Het kennen van basisbegrippen en functies van computers en computernetwerken (‘knoppenkennis’);
• Het kunnen benoemen, aansluiten en bedienen van hardware;
• Het kunnen omgaan met standaard kantoortoepassingen (tekstverwerkers, spreadsheetprogramma’s en presentatiesoftware)
• Het kunnen omgaan met softwareprogramma’s op mobiele apparaten;
• Het kunnen werken met internet (browsers, e-mail);
• Op de hoogte zijn van en kunnen omgaan met beveiligings- en privacyaspecten;

Het kunnen signaleren en analyseren van een informatiebehoefte en op basis hiervan het kunnen zoeken, selecteren, verwerken en gebruiken van relevante informatie.

• Definiëren van het probleem;
• Zoeken naar bronnen en informatie;
• Selecteren van bronnen en informatie;
• Verwerken van informatie; 
• Presenteren van informatie

Kennis, vaardigheden en mentaliteit die nodig zijn om bewust, kritisch en actief om te gaan met media.

• Begrip: inzicht hebben in de medialisering van de samenleving, begrijpen hoe media gemaakt worden, zien hoe media de werkelijkheid kleuren;
• Gebruik: apparaten, software en toepassingen gebruiken, oriënteren binnen mediaomgevingen;
• Communicatie: informatie vinden en verwerken, content creëren, participeren in sociale netwerken; 
• Strategie: reflecteren op het eigen mediagebruik, doelen realiseren met media.

• Denkprocessen waarbij probleemformulering, gegevensorganisatie, -analyse en -representatie worden gebruikt voor het oplossen van problemen met behulp van ICT-technieken en gereedschappen.

Het effectief en efficiënt overbrengen en ontvangen van een boodschap.

• Doelgericht kunnen uitwisselen van informatie met anderen (spreken, luisteren, de kern van een boodschap herkennen, effectief verwoorden, duidelijk zijn, ruis voorkomen);
• Kunnen omgaan met verschillende communicatieve situaties (gesprekken, presentaties, debatten, etc.) en het kennen van de gesprekstechnieken, -regels en sociale conventies bij elke situatie;
• Kunnen omgaan met verschillende communicatiemiddelen

Het bedenken van nieuwe Ideeën en deze kunnen uitwerken en analyseren.

• Een onderzoekende en ondernemende houding;
• Het kunnen denken buiten de gebaande paden en nieuwe samenhangen kunnen zien;
• Het kennen van creatieve technieken (brainstorming en dergelijke); 
• Het durven nemen van risico’s en fouten kunnen zien als leermogelijkheden.

Het (h)erkennen van een probleem en om het kunnen komen tot een plan om het probleem op te lossen.

• Problemen kunnen signaleren, analyseren en definiëren;
• Kennen van strategieën om met onbekende problemen om te gaan;
• Oplossingsstrategieën kunnen genereren, analyseren en selecteren;
• Het creëren van patronen en modellen;
• Het kunnen nemen van beargumenteerde beslissingen.

Het kunnen formuleren van een eigen, onderbouwde visie of mening.

• Het effectief kunnen redeneren en formuleren;
• Informatie kunnen interpreteren, analyseren en synthetiseren;
• Hiaten in kennis kunnen signaleren;
• Het kunnen stellen van betekenisvolle vragen;
• Het kritisch reflecteren op het eigen leerproces;
• Het open staan voor alternatieve standpunten.

Het effectief kunnen leren, werken en leven met mensen met verschillende etnische, culturele en sociale achtergronden.

• Constructief kunnen communiceren in verschillende sociale situaties met respect voor andere visies, uitingen en gedragingen;
• Het (her)kennen van gedragscodes in verschillende sociale situaties;
• Eigen gevoelens kunnen herkennen en gekanaliseerd en constructief kunnen uiten;
• Het tonen van inlevingsvermogen en belangstelling voor anderen;
• Bewust zijn van de eigen individuele en collectieve verantwoordelijkheid als burger(s) in een samenleving.

Het gezamenlijk realiseren van een doel en anderen daarbij kunnen aanvullen en ondersteunen.

• Verschillende rollen bij jezelf en anderen (h)erkennen;
• Hulp kunnen vragen, geven en ontvangen;
• Een positieve en open houding ten aanzien van andere ideeën;
• Respect voor culturele verschillen;
• Kunnen onderhandelen en afspraken maken met anderen in een team;
• Kunnen functioneren in heterogene groepen;
• Effectief kunnen communiceren.

Het kunnen realiseren van doelgericht en passend gedrag.

• Het stellen van realistische doelen en prioriteiten;
• Doelgericht handelen (concentratie, zichzelf kunnen motiveren voor en richten op de uitvoering van een taak, zelfstandigheid) en monitoren van het proces (planning, timemanagement);
• Reflectie op het handelen en de uitvoering van de taak, en feedback op het eigen gedrag en handelen benutten om adequate vervolgkeuzes te maken;
• Inzicht hebben in de ontwikkeling van eigen competenties;
• Verantwoording nemen voor eigen handelen en keuzes, en zicht hebben op consequenties van het eigen handelen voor de omgeving, ook op de lange termijn.