Wij zijn Miranda en Heidi. Beiden werkzaam in het onderwijs met hart voor digitale geletterdheid.
Regelmatig hebben wij contact over dingen die ons bezig houden en jij mag meelezen.

Leuk om weer van je te horen Heidi!
De laatste weken van het schooljaar alweer. Wat gaat het toch hard.
Heb jij het boek Smartphonevrij opgroeien al gelezen? Ik heb het gelezen en vertel je graag wat ik er van vind. Ben benieuwd naar jouw mening.

Kerndoelen in België en Nederland

Ik werd nieuwsgierig door je opmerking dat in België de doelen voor Digitaal leren veel duidelijker omschreven zijn.
Ben er even ingedoken en ben het met je eens dat ze inderdaad duidelijker omschreven zijn. Komt wellicht ook omdat ze al opgesplitst zijn in minimumdoelen voor het 4e en 6e leerjaar ( groep 6 en 8 in Nederland).

Ik ben super blij met onze kerndoelen, maar doordat de Inhoudslijn nog niet klaar is, is het best lastig. De kerndoelen zijn wat meer hoogover geschreven en missen de uitsplitsing per fase (zoals we die eerder in de Inhoudslijnen kenden).
Ik weet dat SLO hier wel hard aan werkt, maar dat maakt het niet handig.

Om toch wat meer inhoud aan de kerndoelen te kunnen geven, heb ik zelf de “ oude” inhoudslijnen (met hulp van AI) omgezet naar de Kerndoelen. Voor iedereen die dit kan gebruiken, deel ik het Excelbestand onderaan deze blog.
Het helpt mij om meer inhoud te geven aan de kerndoelen. Uiteraard ben ik benieuwd of jij er ook iets mee kunt.

Smartphonevrij opgroeien

Naar aanleiding van het terugkomprogramma van de opleiding tot Mediacoach, waarin we het gedachtengoed van Smartphonevrij opgroeien moesten vergelijken met Media Empowerment, ben ik het boek Smartphonevrij opgroeien aan het lezen.
Ik was een beetje sceptisch moet ik eerlijk zeggen over Smartphonevrij opgroeien, maar door de opdracht en het lezen van het boek ben ik het toch in een ander perspectief gaan zien.

Ik snap dat ouders hun kind graag willen laten opgroeien zonder smartphone en vooral social media, zodat ze echt kind kunnen zijn.
Ze hebben een mooie tijdlijn ontwikkeld hoe je de smartphone uit kunt stellen.
Dat is denk ik een prima ontwikkeling, zeker met alle social media die ontzettend verslavend is gemaakt.

Waar ik nog wel mijn twijfels over heb, is de vraag: Als je de smartphone uitstelt, wat doe je dan in de tussentijd? Hoe zorgen we dat kinderen op latere leeftijd (14 of 16) wel voorbereid zijn om op een goede manier omzet gaan met een smartphone en social media?

Smartphonevrij opgroeien betekent gelukkig niet “ geen schermen”. Dus daar zitten mogelijkheden.

Maar ik denk dat werken aan empowerment van kinderen als het gaat om online bezig zijn van ontzettend groot belang is. En daar moeten we heel bewust aan werken. Als ouders en als school.
We moeten hier samen mee aan de slag! Welke werkvormen gebruik jij hier al voor Heidi?

Ik merk bij veel leerkrachten nog best wat weerstand als het gaat om dit onderwerp. Want opvoeden over hoe je omgaat met je smartphone, dat is toch een taak voor ouders?

Voor mij hoort dit echt bij het stukje ‘ De gedigitaliseerde wereld’ zoals in de kerndoelen omschreven. Ouders kunnen het niet alleen, school kan het niet online- we moeten het samen doen!

Dat kan gelukkig op heel veel manieren!
Voor mij op nummer 1 staat een nieuwsgierige houding. Durf te vragen wat kinderen online doen, ook in de kleuterklas, en vraag verder, ook als je het programma niet kent. Laat de kinderen je vertellen wat ze zo leuk vinden. Vraag of ze het je willen laten zien!
Door dit gesprek regelmatig te voeren en echt nieuwsgierig te zijn, creëer je een open sfeer en durven kinderen ook naar je toe te komen als er een keer wel iets niet leuk is online.

Een andere manier is om al met kleuters te werken over gevoelens. Leer ze gevoelens te herkennen (in hun lichaam), er woorden aan te geven. Door te weten wat je voelt en te leren hoe je reageert als je een bepaald gevoel krijgt, worden kinderen zich bewuster van gevoelens en kunnen ze daar beter mee om gaan. Ik maakte daarvoor de Media Empowerment kaarten, zodat je het werken met gevoelens kunt koppelen aan digitale media.

Ook het gesprek eens brengen op dingen die je hoort over de online wereld van kinderen, passend bij hun belevingswereld, zonder dat er een probleem is. Praat eens met elkaar over de challenges op TikTok, of een ander actueel onderwerp. Vraag eens of de kinderen het wel eens zien, wat ze ervan vinden en praat vooral ook over manieren om hier mee om te gaan. Laat ze zelf met oplossingen komen voor problemen die je online tegen kunt komen, bij voorkeur al voordat ze er zelf in verzeilt raken. Dat helpt!

Ik ben benieuwd naar jouw tips Heidi!

Visuele samenvatting

Omdat ik bezig ben met een online training Visual notes ( zakelijk tekenen) tekende ik van het boek een visuele samenvatting.
Ik heb ‘m hieronder toegevoegd voor iedereen die geïnteresseerd is in het boek.

Boek Smartphonevrij opgroeien

Een ongestoorde jeugd voor je kind, zo krijg je het voor elkaar 

Wanneer geef je je kind een eigen smartphone? Het is misschien wel dé opvoedvraag van dit moment. Het boek ‘Smartphonevrij opgroeien’ biedt ouders concrete handvatten om grip te krijgen op de keuze voor een smartphone. Met nuchtere feiten, herkenbare verhalen, een stappenplan per leeftijdscategorie, haalbare alternatieven, en vooral: praktische adviezen over hoe ouders samen een nieuwe norm kunnen stellen.

Download de bestanden: 

Heidi staat voor de klas in het basisonderwijs.
Ze geeft ouderavonden en lessen aangaande mediawijsheid. Ze is moeder van 3 (bonus)pubers.
Naast ervaringen in haar werk komen ook zij met dingen thuis.

Miranda is adviseur digitale geletterdheid bij een scholengroep in Utrecht. Daarnaast ondersteunt ze vanuit haar eigen bedrijf kleuterleerkrachten bij de inzet van digitale geletterdheid, door het geven van workshops en begeleidingstrajecten.